Лучшее за всё время

Armide, микроблог «опилки»

Меня сожрала дача. Скажи мне кто лет в 20, что я буду самозабвенно копаться в земле без особой отдачи, я бы не поверила. Мама говорит, ее крестьянские корни проснулись.
Зацвёл первый ирис, непопсового желто-зеленого цвета. Я такие цвета не люблю, не верю, что даже в припадке цветочного шопоголизма могла такое купить. Вообще у меня к ирисам неразделённая любовь:я их знай покупаю, типа сортовые, а они не цветут. Но в этом году уже и черные бутоны появились.
Тюльпаны зато зацвели все, и именно такие, как на картинке. Вот это мой самый странный лилиецветный питомец

Widowmaker1984, блог «Java для собеседований»

Оглавление блога со ссылками

Часть 1. Типы данных, переменные, операторы, циклы, массивы
скрытый текстВопрос 1. Сколько ключевых слов зарезервировано языком, что это за слова, какие из них не используются?
Вопрос 2. Из каких символов может состоять имя переменной (корректный идентификатор)?
Вопрос 3. Что значит слово «инициализация»?
Вопрос 4.1. На какие основные группы можно поделить типы данных? (про примитивные типы)
Вопрос 4.2. На какие основные группы можно поделить типы данных? (про составные типы)
Вопрос 5. Какие примитивные типы вы знаете? Назовите размерность в байтах для каждого типа.
Вопрос 6. Что вы знаете о преобразовании примитивных типов данных, есть ли потеря данных, можно ли преобразовать логический тип?
Вопрос 7. Какими значениями инициализируются переменные по умолчанию?
Вопрос 8. Как передается значение переменной (по ссылке/значению)?
Вопрос 9. Что вы знаете о функции main, какие обязательные условия ее определения?
Вопрос 10. Какие логические операции и операторы вы знаете?
Вопрос 11. В чем разница краткой и полной схемы записи логических операторов?
Вопрос 12. Что такое таблица истинности?
Вопрос 13. Что такое тернарный оператор выбора?
Вопрос 14.1. Какие унарные операции вы знаете?
Вопрос 14.2. Про операторы присвоения, отношения и арифметические бинарные операции.
Вопрос 15. Какая арифметическая операция выполняется при побитовом сдвиге вправо/влево?
Вопрос 16. Какова роль и правила написания оператора выбора?
Вопрос 17. Какие циклы вы знаете, в чем их отличия?
Вопрос 18. Что такое «итерация цикла»?
Вопрос 19. Какие параметры имеет цикл for, можно ли их не задать?
Вопрос 20. Какой оператор используется для немедленной остановки цикла?
Вопрос 21. Какой оператор используется для перехода к следующей итерации цикла?
Вопрос 22. Что такое массив?
Вопрос 23. Какие виды массивов вы знаете?
Вопрос 24. Что вы знаете о классах оболочках?
Вопрос 25. Что такое автоупаковка (boxing/unboxing)?

Часть 2. Объектно-ориентированное программирование
скрытый текстВопрос 26. Назовите принципы ООП и расскажите о каждом.
Вопрос 27. Дайте определение понятию «класс»
Вопрос 28. Что такое поле/атрибут класса?
Вопрос 29. Как правильно организовать доступ к полям класса?
Вопрос 30. Дайте определение понятию «конструктор».
Вопрос 31. Чем отличаются конструкторы по-умолчанию, копирования и конструктор с параметрами?
Вопрос 32. Какие модификации уровня доступа вы знаете, расскажите про каждый из них.
Вопрос 33. Расскажите об особенностях класса с единственным закрытым (private) конструктором.
Вопрос 34. О чем говорят ключевые слова «this», «super», где и как их можно использовать?
Вопрос 35. Дайте определение понятию «метод».
Вопрос 36. Что такое сигнатура метода?
Вопрос 37. Какие методы называются перегруженными?
Вопрос 38. Могут ли нестатические методы перегрузить статические?
Вопрос 39. Расскажите о переопределение методов.
Вопрос 40. Может ли метод принимать разное количество параметров (аргументы переменной длины)?
Вопрос 41. Можно ли сузить уровень доступа/тип возвращаемого значения при переопределении метода?
Вопрос 42. Как получить доступ к переопределенным методам родительского класса?
Вопрос 43. Какие преобразования называются нисходящими и восходящими?
Вопрос 44. Чем отличается переопределение от перегрузки?
Вопрос 45. Где можно инициаилизировать статические/нестатические поля?
Вопрос 46. Зачем нужен оператор instanceof?
Вопрос 47. Зачем нужны и какие бывают блоки инициализации?
Вопрос 48. Каков порядок вызова конструкторов и блоков инициализации двух классов: потомка и его предка?
Вопрос 49. Где и для чего используется модификатор abstract?
Вопрос 50. Можно ли объявить метод абстрактным и статическим одновременно?
Вопрос 51. Что означает ключевое поле static?
Вопрос 52. К каким конструкциям Java применим модификатор static?
Вопрос 53. Что будет, если в static блоке кода возникнет исключительная ситуация?
Вопрос 54. Можно ли перегрузить static метод?
Вопрос 55. Что такое статический класс, какие особенности его использования?
Вопрос 56. Какие особенности инициализации final static переменных?
Вопрос 57. Как влияет модификатор static на класс/метод/поле?
Вопрос 58. О чем говорит ключевое слово final?
Вопрос 59. Дайте определение понятию «интерфейс».
Вопрос 60. Какие модификаторы по умолчанию имеют поля и методы интерфейсов?
Вопрос 61. Почему нельзя объявить метод интерфейса с модификатором final или static?
Вопрос 62. Какие типы классов бывают в java (вложенные… и.т.д.)
Вопрос 63. Что вы знаете о вложенных классах, зачем они используются? Классификация, варианты использования, о нарушении инкапсуляции.
Вопрос 64. Каким образом из вложенного класса получить доступ к полю внешнего класса?
Вопрос 65. Какие особенности создания вложенных классов: простых и статических.
Вопрос 66. В чем разница вложенных и внутренних классов?
Вопрос 67. Какие классы называются анонимными?
Вопрос 68. Каким образом можно обратиться к локальной переменной метода из анонимного класса, объявленного в теле этого метода? Есть ли какие-нибудь ограничения для такой переменной?
Вопрос 69. Как связан любой пользовательский класс с классом Object?
Вопрос 70. Расскажите про каждый из методов класса Object.
Вопрос 71. Что такое метод equals(). Чем он отличается от операции ==.
Вопрос 72. Если вы хотите переопределить equals(), какие условия должны удовлетворяться для переопределенного метода?
Вопрос 73. Если equals() переопределен, есть ли какие-либо другие методы, которые следует переопределить?
Вопрос 74. В чем особенность работы методов hashCode и equals? Каким образом реализованы методы hashCode и equals в классе Object? Какие правила и соглашения существуют для реализации этих методов? Когда они применяются?
Вопрос 75. Какой метод возвращает строковое представление объекта?
Вопрос 76. Что будет, если переопределить equals не переопределяя hashCode? Какие могут возникнуть проблемы?
Вопрос 77. Есть ли какие-либо рекомендации о том, какие поля следует использовать при подсчете hashCode?
Вопрос 78. Как вы думаете, будут ли какие-то проблемы, если у объекта, который используется в качестве ключа в hashMap изменится поле, которое участвует в определении hashCode?
Вопрос 79. Чем отличается абстрактный класс о интерфейса, в каких случаях что вы будете использовать?
Вопрос 80. Можно ли получить доступ к private переменным класса и если да, то каким образом?
Вопрос 81. Модификаторы. Назначение и варианты использования.
Вопрос 82. Что такое volatile и transient?
Вопрос 83. Контексты использования модификаторов (класс/поле/метод).
Вопрос 84. Какой из модификаторов более строгий: protected или package-private?
Вопрос 85. Расширение модификаторов при наследовании, переопределение и сокрытие методов. Если у класса-родителя есть метод, объявленный как private, может ли наследник расширить его видимость? А если protected? А сузить видимость?
Вопрос 86. Модификатор abstract и final для классов/методов.
Вопрос 87. Имеет ли смысл объявлять метод private final?
Вопрос 88. Какие особенности инициализации final переменных?
Вопрос 89. Что будет, если единственный конструктор класса объявлен как final?
Вопрос 91. Что такое finalize? Зачем он нужен? Что Вы можете рассказать о сборщике мусора и алгоритмах его работы.
Вопрос 92. Почему метод clone объявлен как protected? Что необходимо для реализации клонирования?

Джулиан, блог «Мышиные заметки»

Старая Калуга в рисунках моего папы

Эллеонор, блог «Мыслепоток»

* * *

"Жестокость - это плохо" - это наш уровень оценки. Нам больно или неприятно или приводит к результатам, которые нам не нравятся - значит, это "плохо", неправильно, "так не должно быть".

 

"Жестокость - это определенная энергия, которая воздействует на мир определенным образом" - это уже другой уровень оценки. Здесь есть оценка не через уровень действий, а через энерго-посыл, который каким-то образом сказывается на ситуации.

 

"Жестокость - это определенные энергии, которые каким-либо образом вливаются в мир и могут привести к различным результатам" - это еще более высокий уровень оценки на котором мы предполагаем, что вещи не то, чем кажутся и то, как мы оцениваем события будучи "внутри них" - не то же самое, как могут выглядеть события с более "высокого" ракурса. Ракурса развития личности, сущности, мироздания вообще.

 

Примеры условны. Мне просто было интересно отметить эти моменты здесь, у себя.

 

Для меня нормально смотреть на мир с разных сторон и ракурсов. И видеть в процессах не только ту сиюминутную реакцию, которую они вызывают, но и смотреть на более глубокие причинно-следственные связи, на развитие в целом, на тот План, который был у сущности на это воплощение или еще что. Это может не согласоваться с видением других людей, но я знаю, что есть много тех, кто меня поймет и может мою мысль развить или продолжить.

SilveryTail, блог «Ты боишься в это верить»

Воспитание

Едва узнав о своей беременности, я задумалась, а чему я должна научить своего ребёнка. И думаю об этом вот уже три с лишним года. В то время я перечитала кучу книг по детской психологии и воспитанию, ещё больше изучила мнений и личного опыта, чтобы найти хоть какие-то подсказки и закономерности. Но сейчас остановилась на выведении ответа эмпирическим путём...

Варианты с ранним развитием, миллионом умений и внушительной базой знаний (которую в ребёнка надо впихивать, пока его мозг ещё в состоянии это воспринять, как считают некоторые источники) я сразу убрала в сторону. Дело в том, что на мне самой испытывали эту схему, ну и... ничего полезного мне это не дало. В три года я наизусть рассказывала "Муху-цокотуху", "Доктора Айболита", "Федорино горе" и кучу всего подобного подряд, с четырёх начались дополнительные занятия, подготовительные секции, английский, музыка, танцы, рисование и т.д. и т.п. В восемь лет меня отдали в музыкальную школу на класс скрипки. В восьмом классе перевели из обычной в школу с углублённым изучением физики, математики и информатики (к нам даже специально приходили преподаватели из университета). По окончании школы настояли, чтобы я поступила не только на ветфак, но и на программиста одновременно (дистанционно).

Результат: продолжение следует…

jude s.f., блог «Полублог»

Подростки и российское общество.

"Сейчас я научу вас жить" - это, собственно, мой любимый жанр постов. Поэтому вот.

Началась эта история с меня и моей собаки.Началась эта история с меня и моей собаки. Так как во мне полтора метра роста и довольно мало веса, издалека, видимо, меня можно принять за школьницу или студентку первых курсов.
По утрам я хожу гулять с собакой вокруг дома. Всегда (ну ладно, почти всегда) я беру с собой пакет, чтобы убрать за псом все лишнее. Пес ничего не копает, не портит, он ваще старый и идти куда-то далеко ему тупо тяжело.
Пару недель назад, когда я начала работать из дома, я стала гулять с псом на час позже. Тут-то все и началось!
В течение буквально недели я нарвалась на четырех теток (сорри, но именно так), орущих на меня из окна, мол, девочка, что твоя собака тут срет.
Каждой из них я вежливо объясняла, мол, вот пакетик, я убираю, пес старый и идти далеко в лесополосу ему сложно, вообще-то я живу здесь и т.д. Тем не менее, тетки продолжали возмущенно орать. upd. Важное дополнение! Ни в одном из этих случаев пес на самом деле не срал (из песни слова не выкинешь), он просто гулял.
На четвертой тетке я сломалась и по приходу домой пошла плакать.
Потому что:
1. В тех же местах с собаками гуляют люди постарше (или просто выглядящие постарше) и я не видела, чтобы на них так наезжали. При том что они НЕ убирают за собакой.
2. Спросила у мужа - он при прогулках с псом тоже ни разу с таким не сталкивался. Да и когда мы ходим гулять вдвоем - никто ничего не говорит, магия.
3. Почему нельзя хотя бы сказать вежливо, почему нужно кричать, тыкать и хамить? Эти люди считают, что, если говорить спокойно - их не поймут? Почему я стараюсь общаться с ними спокойно и культурно, а они клали на это с приборчиком и включали базарную тетку?
4. Ну и напрашивающийся сам собой вывод: попадаю под раздачу именно я как раз потому, что в глазах орущих выгляжу подростком, а на подростка в их картине мира можно наорать.
Потом пообщалась с подругой, у которой есть еще одна подруга с внешностью "мне всегда 16". Так ей тоже с завидной регулярностью хамят, могут толкнуть в автобусе вместо вопроса "вы выходите на следующей?", стюардессы и врачи обращаются на "ты".
И никакое кокетливое "хихихи мне не продали сигареты/бухлишко без паспорта" не перевешивает дерьмовости такого отношения.

А на прошлой неделе сын попал в неприятную ситуацию в школе, меня вызвали присутствовать на ее разборе, но до моего прихода с ним общались другие взрослые. Ну как общались - он потом рассказал, что орали, грозились и не давали буквально ничего сказать. Типа, а зачем? Они взрослые, он ребенок, им лучше знать. К слову, ситуация вообще неоднозначная и так и не понятно, кто в ней верблюд. Да и не суть, даже если он был виновником ситуации - адекватный диалог же никто не отменял, нет?

И, если призадуматься, так происходит часто: на подростков орут чужие люди, охранник может вытолкать их откуда-то, "чтоб не баловались", к людям, у которых уже есть паспорт, обращаются на "ты", хамят, оскорбляют, затыкают рот. Мнение подростка - это что-то глупое, неважное, на что можно наложить вето и навязать свою волю. Я не раз такое видела в отношении самых разных детей. В школе в принципе редко церемонятся с детскими ценностями, мнениями, важными для детей событиями. А тех, кто относится к этому с уважением, мы потом помним долго как исключение из правил.

И с этим как-то пародоксально соседствует мнение, что подростки у нас совсем распоясались и обнаглели. Ну, я не знаю, может, тем, кто так думает, стоит перестать относиться к ним как к бесправному скоту, который должен делать, что сказано, и начать относиться с базовым уважением? Ну, тем, которое не позволяет начать орать на незнакомого взрослого или требовать от него того, что нужно не ему, а требующему?

SilveryTail, блог «Ты боишься в это верить»

Портреты по дневникам - возрождение?

В голове возникла безумная идея.

Быть может, кто-то из старичков дайри здесь помнит некогда популярное и оживлённое соо "Ваш психологический портрет по дневнику"? Возможно, кое-кто в нём даже портретировал. Мне в своё время случалось писать такие портреты разным людям, и после ухода с дневников я временами ещё порывалась к этому вернуться. Было интересно и здорово окунаться в жизнь другого человека, создавать в своей голове образ, а затем каким-либо способом переносить его на экран (текстом, стихами, кто-то даже рисунками), чтобы донести до этого человека.

В общем, к тому веду, что, может быть, кому-нибудь ещё это будет интересно? Ну, получить портрет по дневнику? Правда, с качеством писанины у меня что тогда, что сейчас швах, но если это кого-то не останавливает...

И, если вдруг окажется много желающих, можно было бы сделать на БХ своё сообщество "портретистов". Возможно даже, кто-то захочет присоединиться по части написания или рисования образов. Круг людей тут небольшой и уютный и, мне кажется, исчерпается быстрее, чем можно от этого устать)

Дракуловед, блог «Румыния Remastered»

Могошоая — княжеская резиденция

Ещё одна румынская достопримечательность в рамках нашего виртуального путешествия — Могошоая. Это имение румынского князя Константина Брынковяну, расположенное недалеко от Бухареста. Обустроено на рубеже 17-18 веков. Казалось бы, к Дракуле оно не имеет никакого отношения, но... как сказал нам наш экскурсовод: "А попробуйте представить, что это двор Дракулы в Тырговиште".
Дворцовый комплекс в Тырговиште разрушен. В целости там осталась только большая княжеская церковь и башня Киндия. А вот в Могошоае всё сохранилось прекрасно, и пусть эти здания появились гораздо позже, сравнение с Тырговиште всё же имеет смысл:
1. И там, и там перед нами имение князя.
2. Княжеский двор в Тырговиште неоднократно перестраивался, поэтому, если бы он сохранился до наших дней, там присутствовали бы те же архитектурные детали, которые мы видим в Могошоае. Того Тырговиште, который был в 15-м веке, мы всё равно не увидели.
3. И там, и там в качестве основного строительного материала использован кирпич.
4. И тот, и другой комплекс расположен возле реки.

Конечно, различий тоже хватает, но почувствовать саму атмосферу княжеской резиденции ничто не мешает... Для начала вот подъездная аллея:
1

читать дальше...Княжеская церковь:
2

Ворота, а башня, в которой они находятся, называется Смотровая:
3

Вид через ворота на подъездную аллею:
4

Кухня:
5

Дворец князя:
6

Палаты для гостей князя и башня с главными воротами (Смотровая):
7

Погреб:
8

Вид на реку:
9
10

Эти и другие фото можно посмотреть в альбоме:
https://www.flickr.com/photos/draculiaved/albums/72157689316418540

Kentigerna, блог «книгофрения»

* * *

А вообще веселюсь, конечно.

Просил у меня один чувак почитать что-нибудь мое, просил, просил, просил. Ну, я скинула недавнее нейтральное - без некромантии, геев, фигуристов и рэперов. Он прочел и выдал:

- Ты знаешь, я читал изданные книги, которые были гора-а-аздо хуже.

Поржала, поблагодарила и порадовалась. Порадовалась, что мне уже не 15.

Пустыня, блог «Симметриады»

* * *

Сегодня была у мемориала воинской славы. В собственном жарком мареве вьется Вечный огонь. Полукругом стоят гранитные стелы с фамилиями уроженцев Мордовии, погибших в Великой Отечественной войне. Места не хватает, на торцах появляются все новые фамилии. Моих прадедов там нет, но известно, где они погибли и захоронены, есть записи в памятных книгах. Рядом памятник: женщина в национальном костюме, благословляющая солдата на битву. И высечено несколько слов благодарности, которые невозможно дочитать без накатывающего кома в горле.

Мой дед постоянно вспоминает 9 мая 1945, когда ранним утром к ним в дом прибежала сельская учительница с радостным известием: война кончилась! А мать его разрыдалась — отец-то не пришел. Мои бабушки вспоминают своих родных: одна — младшего брата, которого убили на второй день войны, вторая — вернувшегося с фронта контуженного двоюродного брата, искалеченного дядю и не пришедшего отца. Знакомые ветераны рассказывали и рассказывают о тяготах войны, о радости возвращения, о зверствах нацистов и их пособников на оккупированных территориях, о нестерпимом ожидании победы и ликующем оре, когда приходило известие, что да — победа. И нет этим воспоминаниям конца. Это поколение не просто с болью в сердце, они срослись с войной, просто потому, что нет, не было жизни без войны.

А меня продирает мороз до нутра, до самых костей, как подумаю, что была эта война, но ведь — выстояли, победили, страну отстояли, других освободили. В ноги поклониться ветеранам и гражданским, выжившим в таком страхе и не потерявшим человечности.

 

В последнее время появилось мерзкое словечко "победобесие", мелькающее в интернете. Кто похваляется таким смрадным неологизмом? Те, кто считает себя продвинутым и умным? Не представляю, что может твориться в голове у тех, кто его придумал и использует. Неужели у нас народилось (выродилось) поколение, не имеющее уважения к Победе? Тогда это не менее страшно, чем сама война.

Как можно хаять Бессмертный полк? Или утверждать, что это принудиловка? Ни за что не поверю, что 35 тысяч вышли из-под палки. У нас шли люди с портретами прадедов и прапрадедов и плакали, и говорили о войне и Победе, о том, что никто не забыт и ничто не забыто. Вы когда-нибудь задумывались, насколько правдивы и точны эти слова? Но возможно войну и Победу хотят намеренно забыть те, кто бросаются похабными словами. Потому что.. неинтересно? скучно? давно? Не знаю. Наверное, им совсем не страшно. И совсем не гордо за страну и ветеранов.

Страницы: 1 2 3 30 следующая →

Лучшее   Правила сайта   Вход   Регистрация   Восстановление пароля